Онлайн-курс из 3 вебинаров Этот курс про самое важное в обучении взрослых: как они воспринимают знания, как принимают решения об обучении, почему не применяют то, что вроде поняли, и что с этим всем делать. Если вы только начинаете путь в обучении — здесь вы получите основу, на которой дальше можно строить всё, что угодно. Если вы уже в профессии — здесь можно пересобрать свои знания, выбросить лишнее и систематизировать главное. Для кого этот курс: Для тех, кто учит взрослых в любой форме — очно, онлайн, в корпоративной среде или на открытом рынке. Для начинающих педдизайнеров, методистов, тренеров, кто хочет не просто «проводить курсы», а понимать, как работает обучение. Для тех, кто работает с экспертами, делает курсы «по наитию» и хочет разобраться, как делать это осознанно. Для специалистов и руководителей L&D, кому нужно системное мышление и база, на которую потом можно надстраивать методики. Цель курса: Помочь вам понять, как на самом деле учатся взрослые, и дать основы, которые позволят создавать обучение, учитывающее реальные особенности взрослого восприятия, мотивации и поведения. Включенная работа на курсе, пробовать и применять идеи на своей практике, даст вам опору, с которой можно будет двигаться дальше и в каждый свой проект адаптировать под особенности обучения взрослых. Программа: Вебинар 1. Как взрослые учатся на самом деле Фокус: базовые принципы, теория и работа мозга Основные теории обучения взрослых, которые стоит знать Какие подходы действительно работают Почему взрослые учатся иначе, чем дети Как избежать крайностей: «всё по Блуму» vs. «делаем как получится» Как учится мозг и мифы про обучение Почему мозг не флешка? Что мы знаем о памяти, внимании, усвоении Какие идеи из нейронауки реально полезны для практики Практика: Мини-группы на занятии, работа над готовыми кейсами Вебинар 2. Как не перегружать и не терять людей Фокус: перегруз, проектирование, применение Принципы обучения взрослых Что помогает, а что мешает Как сделать обучение уместным, уважающим и полезным Почему «отдайте им больше материалов» не работает Как учить в условиях перегруза Почему у взрослых всегда мало времени и много задач Как проектировать обучение, чтобы не перегружать Практика: Мини-группы на занятии, работа над готовыми кейсами и совместные мозговые штурм с обратной связью от ведущего Вебинар 3. Как создавать обучение, которое помогает меняться Фокус: поведение, мотивация, поддержка, доверие Поведенческая и социальная наука в обучении Почему люди действуют не всегда рационально Как создать среду, где обучение — это не усилие, а логичный выбор Как устроена мотивация и что с ней можно делать (а что — нет) Как помогать взрослым учиться Почему взрослые не умеют учиться? Что на самом деле помогает «дойти до конца» Почему доверие — важнее вовлечённости Как поддерживать, а не контролировать Как научить учиться до и во время обучения Практика: Мини-группы на занятии, работа над готовыми кейсами и мозговые штурмы. Как устроено обучение: Все задания в курсе построены таким образом, чтобы дать слушателям возможность уже в процессе обучения применить полученные знаний и переработать их. У нас много примеров, короткие теоретические блоки, обсуждения, мини-группы, практические задания и обсуждения. Такая практика помогает оптимизировать когнитивную нагрузку, а потому 4 часа у нас на курсе воспринимаются не как «четыре часа у экрана», а как живой, полезный активный процесс. Автор Елена Тихомирова Во всех своих выступлениях и текстах умеет не только передать смысл современного обучения, но и по-настоящему вдохновить коллег Елена уже 20 лет руководит компанией eLearning Center, которая создает электронные курсы для корпоративного обучения Ее знают как автора канала «Живое обучение» и основателя конференции eLearning Elements Ведет авторский курс по современному педагогическому дизайну, который прошли более 2000 человек Специалист по обучению взрослых и архитектор систем обучения
