Запись [ИРАВ] МКФ для специалистов: научитесь видеть ребенка целиком, а не только его диагноз. Тариф Профи

​

Практический курс по международному инструменту, который сделает вашу работу эффективнее и соответствующей требованиям законодательства РФ.

Что такое МКФ и зачем она специалисту?

МКФ (Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья) — это универсальный язык для описания того, как ребенок живет в реальной жизни, а не просто какой у него диагноз.

Представьте двух детей с одинаковым диагнозом. Диагноз одинаковый. Но жизнь — совершенно разная. МКФ помогает увидеть полную картину и составить программу помощи именно для этого конкретного ребенка и этой семьи.

Почему специалисту по работе с детьми критически важно владеть МКФ:

1. Это обязательное требование законодательства.

Согласно Концепции развития системы комплексной реабилитации и абилитации (до 2025 года) и приказам Минздрава: МКФ — основа для составления ИПРП; МКФ — основа для ИПРА (индивидуальной программы реабилитации и абилитации). Без владения МКФ вы не сможете корректно работать в системе ранней помощи, реабилитации и абилитации.

2. МКФ делает вашу работу эффективнее.

Без МКФ:

• Фокус только на диагнозе
• Работа «по протоколу», без учета реальной жизни ребенка
• Цели абстрактные: «улучшить моторику»
• Непонятно, помогло ли вмешательство
• Специалисты «говорят на разных языках»

С МКФ:

• Фокус на функционировании в реальной жизни
• Программа учитывает семью, среду, возможности
• Цели конкретные: «ребенок сможет есть сам ложкой за семейным столом»
• Четкая оценка результатов
• Вся команда работает согласованно

3. МКФ — это международный стандарт.

Принят ВОЗ в 2001 году, используется в 191 стране мира. Владея МКФ, вы говорите на языке, понятном коллегам во всем мире. Признан во всех ведущих реабилитационных центрах.

Как МКФ помогает увидеть полную картину?

Биопсихосоциальная модель — основа МКФ. МКФ рассматривает ребенка не изолированно, а в контексте жизни. 9 областей жизнедеятельности:

1. Обучение и применение знаний (как ребенок познает мир)
2. Общие задачи и требования (как справляется с повседневными делами)
3. Коммуникация (как общается)
4. Мобильность (как передвигается)
5. Самообслуживание (как ест, одевается, моется)
6. Домашняя жизнь (участие в семейных делах)
7. Межличностные взаимодействия (отношения с людьми)
8. Основные сферы жизни (образование, работа)
9. Общественная и гражданская жизнь (досуг, участие в сообществе)

Курс для специалистов, занятых в оказании услуг комплексной реабилитации, абилитации и ранней помощи:

Для новых специалистов, которые только начинают работать в ранней помощи:

• Познакомитесь с методической основой абилитационной и реабилитационной работы
• Сможете реализовывать даже самые непростые программы помощи

Для опытных специалистов, которые работают в системе комплексной реабилитации и абилитации:

• Получите в свои руки универсальный международный инструмент для планирования и проведения оценки и программ помощи
• Сможете организовать работу в ранней помощи, с переходом к программам комплексной реабилитации и абилитации

Для руководителей структурных подразделений по ранней помощи, комплексной реабилитации и абилитации:

• Сформируете междисциплинарную команду специалистов, «говорящих на одном языке» и действующих согласованно и эффективно

По окончании обучения на курсе вы:

• Научитесь практическому применению МКФ в своей работе
• Овладеете международным инструментом работы с детьми с ограничениями жизнедеятельности
• Сможете применять на практике философию и приемы функциональной реабилитации
• Узнаете о возможности использования МКФ в диагностике, в постановке целей, определении содержания и оценке результативности социальной реабилитации, абилитации и ранней помощи для детей и детей-инвалидов
• Научитесь планировать программы помощи на основе функционального подхода МКФ

На курсе вам будут доступны:

• Рабочая тетрадь
  Электронная рабочая тетрадь, которая содержит более 40 страниц распечатываемых раздаточных материалов и включает: раздаточные материалы, шаблоны и печатные формы для оценки, шаблоны и печатные формы для программы помощи
• Реальные случаи
  Практические клинические примеры и их разборы для разных нозологических категорий детей, подростков и взрослых
• Методические материалы
  Дополнительные материалы к каждому уроку (тексты для самостоятельного чтения, буклеты, брошюры)

Программа:

Блок 1: Уроки 1-6:

• Урок 1. Биопсихосоциальная модель инвалидности
• Урок 2. Нормативно-правовое обеспечение внедрения МКФ в практическую работу специалиста
• Урок 3-4. Понятия функционирование, ограничение жизнедеятельности, активность и участие
• Урок 5-6. Обзор разделов МКФ: здоровье, функции и структуры организма, факторы окружающей среды, личностные факторы

Результат обучения:

• Изучите структуру МКФ, ее разделы, домены и категории
• Поймете и научитесь ориентироваться в терминах МКФ (активность, участие, функционирование и т.д.)
• Досконально разберете компоненты биопсихосоциальной модели

Блок 2: Уроки 7-10:

• Урок 7. Использование МКФ для определения ограничений жизнедеятельности
• Урок 8. Алгоритм клинического мышления при использовании МКФ для формулирования гипотез о факторах, влияющих на функционирование ребенка
• Урок 9. Практическое применение МКФ для построения программы вмешательства
• Урок 10. Оценка эффективности программы вмешательства с опорой на МКФ

Результат обучения:

• Получите алгоритм использования МКФ для проведения первичной оценки функционирования человека, определения ограничений жизнедеятельности и планирования целей вмешательства
• Узнаете, как можно применять МКФ для оценки эффективности вмешательства
• Научитесь делать выводы на основе алгоритмов клинического мышления
• Получите пошаговые апробированные алгоритмы работы с МКФ

Авторы:

Самарина Лариса Витальевна

• Директор АНО ДПО СПб ИРАВ
• Международный эксперт по ранней помощи, опыт работы с семьями и детьми более 30 лет
• Председатель Совета Ассоциации профессионального сообщества и родительских организаций по развитию ранней помощи в РФ
• Психолог, преподаватель по подготовке специалистов для работы в системе ранней помощи детям и семьям

Ермолаева Евгения Евгеньевна

• Исполнительный директор АНО ДПО СПб ИРАВ
• Эксперт по вопросам раннего вмешательства детского фонда ООН ЮНИСЕФ
• Разработчик-преподаватель программ ранней помощи для специалистов
• Клинический психолог

Шошмин Александр Владимирович

• Руководитель отдела международных классификаций и систем реабилитации и абилитации инвалидов Института реабилитации и абилитации инвалидов ФГБУ ФНЦРИ им. Г.А. Альбрехта

Тариф Профи

• 10 тем на образовательной платформе Getcourse для самостоятельного изучения
• Практические материалы для скачивания и применения в работе
• 4 практических онлайн встречи с преподавателем